位於河套的港深創新及科技園正式開園，這座特區創科重地，既是國家「十四五」規劃收官之年的重要成果，更為香港建設國際創科中心寫下關鍵一筆。創新科技及工業局局長孫東透過網誌公布園區「邊建設、邊進駐」路向，其與新田科技城協同打造的「南金融、北創科」格局，正從構想化為實景。港深創新及科技園是香港創科發展里程碑，更是教育變革契機。園區的硬件平台與產業資源，正是培育創科人才的堅實基礎。把園區實驗室變成課堂、企業需求變課題、跨學科合作成常態，將可賦予香港STEAM教育課程更多內涵，培養更多具創新思維與實踐能力的年輕一代。
中共二十屆四中全會將於10月20日召開，審議「十五五」規劃建議，這標誌着香港迎來從「十四五」收官到「十五五」開局的關鍵轉折期。作為實施「一國兩制」的國際化城市，香港在國家「十四五」規劃期間通過「八大中心」建設奠定了產學研基礎。國家主席習近平指出，「發展必須是遵循經濟規律的科學發展。」其中包含的「新質生產力」、「高水平開放」、「統籌發展和安全」等概念，為香港指明了從「要素驅動」轉向「創新驅動」的升級路徑。北都大學教育城（下稱「北都大學城」）作為特區政府錨定的戰略支點，其規劃與實踐恰是香港把握國家機遇、破解自身發展瓶頸的縮影。
《禮記·學記》有言：「建國君民，教學為先。」教育自古被視為立國之本。香港作為國家不可分割的一部分，擁有「背靠祖國、聯通世界」的優勢，新一份《施政報告》再度把教育置於戰略高度，特別提出為北部都會區「提速提效」，勾畫出「北都大學城」與「國際教育樞紐」的藍圖。這既呼應二十屆三中全會所定下「教育、科技、人才一體化」的方向，也是香港能否吸引與留住人才的關鍵一步。
首先，欣喜見到國情、國史教育等價值教育，終於落實到學校正規課程之中。今年《施政報告》繼續提到要推廣愛國主義教育，並進一步融入日常的「學與教」，措施包括公布《價值觀教育課程架構》定稿、優化高中的中史和歷史科課程框架，以及持續加強《憲法》和《基本法》學生校園大使培訓計劃等，厚植學生家國情懷，這本是特區政府應有之義。今年是中國人民抗日戰争暨世界反法西斯戰爭勝利80周年，也是台灣光復80周年，紀念台灣光復80周年大會將於10月25日舉行。香港若着意推動抗戰紀念活動，建國歷史體驗教育，其實最快可以於下月開始實行，建議特區政府不妨多走一步，跟上國家步伐，於10月同步舉辦台灣光復紀念活動。
香港昨日起一連兩天舉辦「一帶一路高峰論壇」，匯聚來自18個「一帶一路」沿線及相關國家和地區超過90位主要官員及工商界翹楚，深入探討投融資、創科、基礎建設、航運物流及專業服務等領域的合作機遇。 2022年，時任副總理韓正在第七屆「一帶一路高峰論壇」透過視像發表主旨演講時，對香港提出四點希望，其中一點希望是加強人文交流，促進「一帶一路」沿線民心相通。
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 2025年8月21日，內地首個港澳青少年愛國主義教育基地正式在中國人民抗日戰爭紀念館設立，這一舉措不僅是對歷史記憶的珍視，更是對培養港澳青少年家國情懷的重要實踐。特區政府政務司司長陳國基在儀式後明確指出，該基地的設立是香港愛國主義教育的重要發展，對於長遠加深港澳青少年認識國家、提升愛國精神具有重大意義。歷史本身就是愛國主義教育的生動課堂，在抗戰勝
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 近日，「借殼辦學」的新聞引起社會廣泛關注。事件的核心，是內地培訓機構「摘星DSE」與香港本地私校崇正中學達成所謂「合辦」協議，以提供本港學籍為誘餌，向內地家長收取每年高達19萬元的費用。這一金額竟是教育局核准標準的五倍之多。與此同時，有不良中介機構利用網絡社交媒體，鼓吹受養子女無須來港居住和上學，即可以自修生身份應考香港中學文憑考試，並以本地學生
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 政府早前收緊「高才通」子女申請本地資助學位的居留條件，意在遏止所謂的「考試移民」。然而政策未落地，便連番爆出內地機構與本港學校違規「合辦」DSE（中學文憑試）課程，引發社會廣泛關注。 有評論認為，應該將DSE進一步國際化，促進香港成為國際教育樞紐。事實上，早在2018年，筆者便提出香港教育必須國際化，以保持香港的國際地位和競爭力。這一構
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 在全球經濟一體化和科技革命浪潮的雙重驅動下，人才已成為城市競爭力的核心要素。中共二十屆三中全會《決定》提出「加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系」；另外，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出「加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠」。職業教育擔負推進中國式現代化、培養更多高技能人才的重要使命，
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 香港特區政府修訂政府資助專上課程學額及資助申請資格的新措施，不僅是對公共資源分配機制的優化，更是對教育公平理念的踐行。這項政策以清晰的規則劃定資助邊界，既回應了社會對「考試移民」的憂慮，也為香港教育的高質量發展提供了制度保障，其正面意義體現在多個維度。 一、遏制投機行為，守護教育機會的公平底線。教育公平的核心，在於確保每個個體都能在同等
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 當香港科學館的航天展覽以「大國重器」激發青年探索熱情時，另一項關乎教育公平的政策調整同樣意義深遠——特區政府公布修訂政府資助專上課程學額申請資格，為受養子女設立兩年居港要求，並明確部分簽證持有人不再具備資助資格。這項看似行政性的調整，實則是對教育資源分配機制的優化，對香港教育生態的健康發展、青年群體的公平成長乃至國際教育中心地位的鞏固，都將產生長
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 近年美國政府對華打壓措施愈演愈烈，從徵收關稅到限制科技輸出，再到針對華裔科研人員的各類政策，令許多美國華人科學家感寒風凜冽、萌生去意，甚至掀起「出美國潮」。歐洲多國趁機抓住這一機遇，積極招攬流失的人才。加拿大動用3000萬加元搶奪頂尖科學家，英國推出5000萬英鎊「搬遷計劃」吸引科研團隊，歐盟也撥出5億歐元全力競逐人才。這些舉措，均顯示這是一場全球的人
立法會「推動香港成為國際教育樞紐小組委員會」主席、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 在全球化與國家發展戰略深度融合的時代背景下，教育國際化已成為衡量一個地區綜合競爭力與影響力的關鍵指標。 國家主席習近平曾強調，加快建設教育強國，必須統籌做好「引進來」和「走出去」兩篇大文章，力求使中國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。 香港作為享譽全球的國際大都會，不僅體現在金融、創科領域，更
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 6月1日，國家主席習近平在《求是》雜誌發表重要文章《加快建設教育強國》，強調「要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力」。在「一國兩制」之下，香港具有「背靠祖國、聯通世界」的獨特優勢，教育基建良好，擁有多所享譽國際、科研能力雄厚的大學，應充分發揮優勢，更好地服務國
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 教育局近日公布中小學未來規劃方案，包括調整中學一年級開班線，由25人逐步增至29人；同時，允許符合特定條件的學校以4班參加中一派位，並可申請下年度以5班參加。廣受學界關注的是開班線問題。鑑於適齡學童人數持續下降，教育局的政策是可以理解，但希望能夠有措施協助學界「軟着陸」，避免大量教師失業，人心惶惶。 根據教育局通告第17/2023號通函《
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 特區政府近年積極推廣「留學香港」品牌，打造國際教育樞紐，筆者認為應達至兩個目標。首先是發揮香港高等教育高度國際化和多元化的優勢，透過招收海外學生，幫助發展中國家提升人力資源質素；同時亦輸出香港的教育標準，提升香港的軟實力和教育文化的話語權，從而達至民心相通的效果。其次，「留學香港」須惠及本地經濟民生。 在這個過程中，要避免出現兩個誤區：一
立法會議員、全國港澳研究會理事、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 「香港向哈佛沉船者敞開校門」，對於香港歡迎哈佛國際學生來港學習的表態，有外媒作出這樣的評述。香港，作為享譽全球的國際大都會，其優勢不僅體現在金融、創科等領域，更是已經延展至教育層面。它正在致力於打造獨特的「留學中國香港」品牌，這將有益於提升國家與特區的國際軟實力及話語權。 特區政府2023年時就曾提出建設「國際專上教育樞紐」，無
立法會「推動香港成為國際教育樞紐小組委員會」主席、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 創新科技已成全球新賽道，人工智能（AI）正在改變世界。為對接國家「十四五」規劃，香港需要發展成為國際創新科技中心。人才引領驅動，高端人才固然不可少，創科教育的普及亦不可或缺。 教育局最近向立法會教育事務委員會提出優化4個首長級職位，其中特別重要的是將目前的助理署長有時限編外職位的職銜，由首席助理秘書長（課程支援
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 國際高等教育機構Quacquarelli Symonds（QS）公布QS世界大學排名2026，香港高等教育體系表現突出，共有9間院校榜上有名，其中香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港理工大學及香港城市大學位列全球百大，彰顯香港作為國際教育樞紐的雄厚實力，令人鼓舞。香港高校的排名印證了香港的學術實力與國際化成效，為構建國際教育樞紐提供重要動能。持續
立法會議員、香港教育工作者聯會副會長鄧飛 由「留學香港」邁向「留學經濟」，一般人的最大誤區，是以為替院校或中小學增加收入。非也！發展「留學經濟」的意思，是透過吸引外地學生來港就讀，從而促進住房、飲食和零售等領域發展，惠及本地經濟；同時增加青年來港，有助優化人口結構，並通過本港教育體系培養學生，輸出「香港標準」，以提升香港的國際影響力。然而，若要成功將香港構建為真正的國際教育樞紐，需解決若干微觀