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國務院總理李強日前所作的政府工作報告提出2025年城鎮新增就業的預期目標為1,200萬人以上。報告強調「更大力度穩定和擴大就業」。在促進就業與創業方面，報告提出，「拓寬高校畢業生等青年就業創業渠道」，同時「加強靈活就業和新就業形態勞動者權益保障」，「提高技能人才待遇水平」，以及「開展大規模職業技能提升培訓行動」，此外還提出將「推進職普融通、產教融合」，進一步增強職業教育的適應性。
近日公布的財政預算案中，雖然教育部分的資源投入並未令人眼前一亮，但在策略布局上卻顯示了清晰的方向——以「北部都會區」為支點，開啟香港教育產業化的新篇章。筆者認為，這份預算案在教育投資的取態上，既體現了「量入為出」，亦釋放出突破傳統框架的革新信號，其中「北都大學教育城」的規劃，更可視為香港教育與經濟深度協同的關鍵落子。 北部都會區作為香港未來發展的重要戰略地帶，其地理位置鄰近大灣區核心城市，
隨著中小學生內地交流考察計劃的開展，加上兩地姊妹學校締結計劃推行超過20年，香港學生北上交流已成為常態化活動。然而，基於成本和簽證等考慮因素，內地學生南下考察仍未成規模。隨著文化體育及旅遊局公布《香港旅遊業發展藍圖2.0》，提出開拓不同客源等策略，筆者認為香港應善用本身資源，積極拓展針對內地中小學生透過「研學旅遊」的模式，來港交流。 「研學旅遊」是內地術語，意即把旅遊項目和文化教育結合，與
在香港面臨巨額財赤之際，如何推動經濟多元化，成為本港亟需解決的課題。 推動香港成為國際教育樞紐，打造「留學香港」品牌，拓展「留學經濟」，不僅有助於特區政府節省教育開支和提升大學收入，更重要的是透過教育產業化，為本港經濟注入動力，從而惠及經濟民生。 巨大經濟利益 海外前車可鑑 參考歐美國家發展留學產業的成功經驗，他們透過吸引國際留學生，獲得了巨大的經濟利益。例如，2021/
「我命由我不由天」，國產動畫《哪吒之魔童鬧海》（《哪吒2》）票房大賣，帶動戲中經典對白風靡全球，再次體現中華優秀傳統文化在國際舞台的獨特優勢。筆者認為，這部電影不僅僅是一部商業上的成功之作。重要的是它通過對傳統故事的現代化重塑，展示了中國古典神話與現代科技的完美融合，為年輕觀眾帶來了耳目一新的視角。這種創作模式，值得本港文化產業界借鑒。 《哪吒2》是2019年「爆款」動畫電影《哪吒之魔童降
國家主席習近平去年9月在全國教育大會發表重要講話，會後頒布《教育強國建設規劃綱要（2024–2035年）》，指導未來十年的國家教育發展。根據《規劃綱要》的戰略方向，香港作為國家的重要組成部分，其教育體系需在保持國際化特色的同時，進一步融入國家發展大局，筆者建議從以下多個維度推進。 一、強化國家認同與歷史教育 重構課程體系，增設憲法、基本法及國家安全教育必修模塊，開發沉浸式數字教材（如VR體
新一份財政預算案將於本月底發展，據財金官員透露，2024/25年度綜合赤字將會超出原先估算，高達約千億元。面對環球經濟不明朗，美聯儲減息步伐不及預期，政府要確保公共財政穩健性的同時，亦要敢作敢為，勇於擔當，為香港發掘經濟發展動能，跨越轉型難關。 儘管財政儲備急速減少，尤其是短短六年蒸發約一半，喚起各方關注，但香港仍是全球少數擁有財政盈餘的城市，有大約六千億港元儲備，公共債務也處於較低水平。
我們在2024年迎來了國慶75周年的大日子，二十屆三中全會亦已勝利召開，開啟了國家的新征程。在香港，立法會歷史性全票通過《維護國家安全條例草案》，為香港全面走向由治及興，奠定了更堅實的基礎，今後香港得以輕裝上陣，為市民謀幸福，可喜可賀！ 在教育領域，筆者認為未來有幾項工作必須緊抓。以達在深化國際教育樞紐建設、打造「留學香港」品牌方面，除了要繼續多作宣傳外，亦要結合「國際高端人才集聚高地」的
中聯辦今晚（17日）舉行新春招待會，中聯辦主任鄭雁雄致辭時，多次提到要「續寫新時代香江傳奇」。他指出，香港需要堅持「一國兩制」、發揮制度優勢；堅持統籌「兩個高」、實現又穩又好；堅持守正創新、推動以變應變；堅持內聯外通、堅定融入大局；堅持擔當作為、勠力攻堅克難。 鄭雁雄主任又引述習近平主席強調，背靠祖國、聯通世界，是香港得天獨厚的顯著優勢。中國是當今世界最具活力經濟體，香港融入就是發展、就是
中共二十屆三中全會決定中的第27項表示「支持香港、澳門打造國際高端人才集聚高地，健全香港、澳門在國家對外開放中更好發揮作用機制」。今年特首施政報告已自覺把上述決定融入其中，宣布成立由政務司長任主席的，包括教育、創科和人才3個政策局組成的委員會，落實三方面工作的聯動，既落實上述「打造國際高端人才集聚高地」的要求，又落實三中全會決定中的第四部分裏，第13至15項關於教育、科技、人才的3項決定，令人
香港近年致力打造「留學香港」品牌，由12月2日起一連兩日假香港會議展覽中心舉行的「大學校長高峰論壇2024」，已確認為今年本港盛事，論壇的開幕式邀請了多位重量級嘉賓主禮、來自20多個國家和地區逾50多間大學校長和教育領袖參與是次活動，部分學者更帶同尖子學生來港親身體驗及交流，論壇也會進行全球網絡直播，確實是一場世界級教育會議。 行政長官在2023年《施政報告》中明確提出要建立「國際專上教育樞紐
隨着全球科技競爭日益激烈,香港作為一個具備國際優勢的城市,如何將這些優勢轉化為創新科技發展的動力,是未來能否成功成為國際創新科技中心的關鍵。兩年前的中共二十大報告中,首次把教育與科技放入同一個章節論述。在今年7月的中共第二十屆三中全會決定內,以及在9月舉行的全國教育大會上國家最高領導人的重要講話中,把教育、科技和人才列入國家戰略和根本國策。在10月16日行政長官的《2024年施政報告》中,明確
2024年1月，筆者在立法會提出了「積極建設香港成為國際教育樞紐，為香港教育訂立一套全面的戰略發展藍圖」的議案，旨在推動香港作為國際教育樞紐的發展，提升香港的國際影響力和競爭力。隨着全球教育市場的競爭日趨激烈，香港必須抓住機遇，通過打造「留學香港」品牌，吸引更多來自全球的優秀學生，並全面推動教育對外產業化。香港作為國際大都會，擁有全球頂尖的高等教育資源。根據最新的泰晤士高等教育2025年度世界
今年10月1日，是國慶75周年的大日子，按照中國人傳統，「逢五逢十」都會特別慶祝，為此，特區政府和社會各界都隆重其事，舉辦不同慶祝活動，又推出一系列優惠，實行與民同樂，並在社區傳播愛國主義情懷，加深青少年對國家發展和成就的認識，一同熱烈歡度國慶之餘，令慶祝國慶的意義和氣氛更勝往年。特區政府舉辦的400項慶祝活動，豐富多元。例如在西九文化區舉辦「新生代千人合唱賀國慶」，不少活動亦加入「75」元素
中共二十屆三中全會《決定》內容豐富，涵蓋面廣，覆蓋政治、經濟、文化、社會、生態文明、國家安全等多個方面。近日中央派出宣講團來港主持宣講會，使香港各界更能深刻領會全會精神，貫徹落實《決定》。今次全會是在國際形勢愈趨複雜、國內經濟發展處於艱巨時刻下召開，突出要求更進取和嶄新的精神，對香港的改革具有極高的指導意義。釋放經濟活力與創造力在政治方面，當前香港面臨嚴峻的地緣政治壓力和國際政治衝擊，以美國為
《粵港澳大灣區發展規劃綱要》於2019年發布，是國家主席習近平親自謀劃和部署的國家戰略，既是新時代推動形成全面開放新格局的新嘗試，也推動「一國兩制」發展的重要舉措和實踐。粵港澳大灣區建設既包含經濟概念，也涵蓋文化概念。隨着建設進入第5個年頭，人文灣區和休閒灣區愈發受到關注，當中包括打造教育和人才高地，推動教育合作發展；同時塑造灣區人文精神，加強粵港澳青少年交流；並推進旅遊發展，構建文化歷史、休
2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，加快建設教育強國，統籌做好「引進來」和「走出去」兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。要積極參與全球教育治理，大力推進「留學中國」品牌建設，講好中國故事、傳播中國經驗、發出中國聲音，增強我國教育的國際影響力和話語權。 香港是公認的中國國際大都會，理應發揮「國家所需，
國家主席習近平在總理李強的陪同下，12月18日在北京聽取了行政長官李家超的述職滙報，並讚揚李家超帶領的特區政府敢於擔當、善作善成，堅定維護國家安全，重塑香港區議會制度，順利完成區議會換屆選舉，推動香港走出疫情、迎來整體性復蘇，保持香港的獨特地位和優勢，不斷增強發展動能，努力解決民眾急難愁盼問題，鞏固了由亂到治的大勢，促進香港邁向由治及興。 筆者認為習主席的評語，既肯定李家超和特區政府在過去
近日，立法會討論到一項議案，提及香港應該利用創新科技建立海洋戰略，以配合國家「一帶一路」倡議的政策。香港要建立海洋戰略，就必須實事求是，建立香港的海洋小戰略，來配合國家的海洋大戰略，而不是另起爐灶，自己建立自己的海洋戰略，這既不必要，也做不到。既然提到的是「海洋戰略」，那麼與其相關的海洋發展項目，就必然是具有戰略價值，而超越傳統的海洋產業，不是指一般意義下的海洋產業。根據南京大學國際關係學院執
行政長官李家超新一份施政報告提出不少教育措施，這些措施也引起了社會人士一些疑慮。筆者作為教育工作者，嘗試從教育專業的角度，去釐清這些因不了解教育行業內實況所產生的誤解和疑慮。 第一，在擴大增收非本地生方面，會否增加香港特區政府的教育支出？會否影響本地學生的升學和就業機會，令本地學生要面對更大競爭？ 首先，現時所提到的非本地生學額增至40%並非是要減少原來的80%本地學生的學位，本地學生
特首李家超昨日發表新一份施政報告，並表示會繼續「以習近平主席提出的『四個必須』、『四點希望』、『青年興，則香港興』作為施政藍圖，帶領香港踏上更高台階」，對此筆者表示認同及讚賞。 推廣愛國主義教育 仍記得2021年筆者競選立法會議員時，「正本清源、重振愛國教育」正是競選的重點政綱之一，筆者強調「要強化愛國教育等正向價值教育」；而今年的施政報告「強調以中華文化作為價值觀教育的主軸」。日前，
參加完特區政府《施政報告》教育政策諮詢會，與會各教育界代表幾乎異口同聲都支持特區政府應該開放對非本地學生對招生比例，無論是政府資助學士學位課程，抑或自資院校課程，以至包括副學士和高級文憑的副學位課程等等。筆者當然支持這個提議，畢竟近年因為出生率下降和移民的因素，香港中小學生源不斷下降，這也直接影響到香港的大學和專上教育收生數量和質素，沒有數量，自然也談不上質素。不過，筆者並不主張只顧著擴大
把香港打造成國際教育樞紐，對於這一點應該沒有太多爭論的了，問題只在於如何打造。這裏存在兩個約束性條件：一是對吸收內地學生的路徑依賴，二是越發不利的國際輿論環境。前者在本欄曾經闡述過，不贅言，本文重點講第二點。 首先，我給大家講一個故事。話說一位已退休的常任秘書長級高官親口跟我說，當年她就讀於一所傳統名校，每年全級考第一名的同學都會收到新加坡政府寄來的信，邀請前往當地升讀大學，或資助前赴海外
