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九月中下旬，在中聯辦教育科技部和特區政府教育局的共同組織下，香港教育界終於恢復了自疫情以來中止的國慶訪京團之旅。一如既往，國慶訪京團之旅不會只去首都北京，通常都會再加上一個北京以外的城市，這一次則選擇去了歷史名城長沙。闊別三年的業界訪京之行，如果我只用「感受良多」來形容，為免過於寬泛。精確地講，這是一次古今並重、文理兼具的國情考察示範之旅！ 此話怎講？自香港國安法頒布實施和完善特區選舉制度
8月31日，特區教育局向全港中學發通函，進一步優化高中公民與社會發展科的內地交流考察活動安排。其中一項變化是增加了廣東省以外的路線，特別是在五天團中包括了上海、湖南、貴州、重慶和陝西，涵蓋了較發達的東部、發展稍遜的西部，以及介乎兩者之間的中部省市，可以說是比較全面的路線，值得點讚。 無獨有偶，八月底九月初，筆者又恰好獲邀參加了由香港德州同鄉聯誼會與當地市縣統戰部門聯合組織的港澳青年交流活動
七月十七日，香港通訊事務管理局就放寬或更新電視及電台節目和廣告標準業務守則的建議，展開為期一個月的公眾諮詢。其中最為引人注目的，莫過於通訊局就電視台和電台的業務守則進行了審視，並提出一系列建議，當中包括「明確指出須確保節目『恰當地持平』的規定並不適用於有關國民教育、國民身份認同和正確認識《港區國安法》的節目」（見於《通訊局就檢討電視及電台業務守則諮詢公眾文件》第21至24段）。 何以會引起
剛剛過了八月一日，也就是當代中國一個非常重要的節日：八一建軍節。可是，香港除了駐港部隊有軍營開放活動之外，對此幾乎沒有任何宣傳教育活動。可以不客氣地說，國防教育並未成為香港特區國情教育乃至愛國主義教育的重要內涵。 2017年10月18日，習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上作報告，指出：「我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。我們要加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結，為實現
據26日媒體報道，《中華人民共和國愛國主義教育法（草案）》（下簡稱《草案》），首次提請十四屆全國人大常委會審議。 首先，關於融入本地法例體系的問題：如果讓《草案》內關於香港特區的條文在香港生效，那麼是否會納入到基本法附件三的全國性法律之中，從而令其在香港生效，還是採取新的法律形式？按照目前媒體報道來看，暫時不像是前者。但如果是前者，那麼接下來的問題是，特區是否需要制定相應的本地條例？這個非
早前，筆者參加香港偵探總會的典禮活動，不僅有很多警務人員參與，更有不少教育界人士和學生參與，場面盛大，不禁令人聯想到：有偵探總會，自然要有偵探遊戲和偵探小說。中國自晚清以來，已經開始引入外國偵探小說，其中《福爾摩斯》當然是最具代表性的，清朝著名的翻譯家張坤德是第一位翻譯福爾摩斯系列小說的中國人，據說幾乎與英文原著的出版同步翻譯！張先生精通英語和日語，又是清朝政府簽署《馬關條約》方面的日語翻譯，
說好中國故事不難，難在如何正確理解甚麼叫做中國故事，或者說，中國故事到底應該包括些甚麼。不僅要說好舌尖上的中國之類的軟性中國故事，更要直接面對一國兩制、國家安全等比較有硬度的中國故事。國家領導人非常明確地提出「四個自信」，即道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，因此，我們應該說好與四個自信相關的中國故事和香港特區故事。 亟需反應快文宣隊伍反駁抹黑 推廣香港教育，教育是國家軟實力的最重
特首李家超在今日(5日)的記者會上，公布了香港與內地恢復正常通關的安排。這確實是兩地人民期待已久的好消息。感謝國家領導人積極回應港人對與內地「通關」的熱切期盼。我們在疫情下走過三個年頭，多少個參與抗疫行動的畫面仍記憶猶新。在疫情期間，本港經歷了停課、復課、再停課的日子。兩地交流嚴重受阻，復課安排仍然未能覆蓋跨境學生。本人就收到不少業界同事及同學的意見，反映跨境學生面對的不同困難。 跨境學生
香港要建立與一國兩制相匹配的特區教育，那到底該怎麼建立呢？筆者認為要兩手抓：一方面要堅定不移地推動廣義的愛國主義教育，另一方面要矢志不渝地推動香港教育的國際化。前者，是夯實對下一代的正確價值觀教育，確保香港青年一代建立正確的國家民族觀念，培養國民身分認同，與一國之大義相匹配；後者，則優化香港本地課程和各類教育項目，以教育提升學生競爭力，以促進本地走上科創經濟轉型和趕上國際教育潮流的課程，培養本
國慶節翌日，國家送了一份重大的禮物給我們香港的年輕人。根據報道，為滿足載人航天工程後續飛行任務需要，國家第四批預備航天員選拔工作已於近期啓動，並首次在港澳地區選拔載荷專家。讓香港年輕人參與國家載人航天工程，這不僅僅是一件的喜訊，更是破天荒第一次的大事：讓香港青年參與國家戰略級的大項目。 眾所周知，航天事業是世界任何大國的具戰略價值和意義的大工程項目。中國的航天事業起步於上世紀50年代，發展
說一千、道一萬，培養青年人國民身份認同之根本，還是在歷史教育。尤其是對於有五千年輝煌歷史文化的中國來說，中國人的國民身份認同，中國人的共同體意識，基本上扎根在從衣食住行，到禮樂道統的綿延傳承當中。即使到了近代，面臨西方列強挾堅船利炮、意識形態之強勢，大規模進入甚至侵入中國，中國人面臨「三千年未有之變局」，從晚清以降，各方志士仁人為了救亡圖存，為了讓這個數千年古老國家與民族能夠擺脫積弱，能夠重新
七月十六日，由香港教育工作者聯會全力打造的愛國教育支援中心，在行政長官李家超、教育局局長蔡若蓮等嘉賓的主禮之下，正式揭幕成立。同時，教聯會、香港大公文匯傳媒集團和紫荊文化集團聯合主辦的2022年香港愛國主義教育高峰論壇隆重舉行，國家教育部副部長田學軍、中聯辦副主任譚鐵牛在論壇上發表視像致辭，內地和香港的權威歷史教育專家、本地前線教育工作者在論壇上作主題演講，為香港特區的愛國教育、歷史教育提供了
今日(1日)是香港回歸二十五周年紀念，同時又是第六屆特區政府宣誓就職的大日子。國家主席習近平親到香港特區，主持行政長官和特區政府主要官員的宣誓儀式，並且發表重要講話。從習主席的講話當中，筆者至少有三點深切的體會： 高度評價香港人的歷史貢獻，可以說達到了一個前所未有的程度。主席的講話，開宗明義就提到了位處嶺南的香港在中國歷史上的重要性。無論是五千年以來對嶺南地區的開發，還是在近現代史中香港對
愛國教育，所愛何國？這是推動愛國教育所必須先解答的問題。一國兩制，此國為何？是歷史上的中國？是文化中國？還是當今的中華人民共和國？毫無疑問，當然是中華人民共和國。根據中國憲法第三十一條，香港實施特別行政區制度，這是奠定一國兩制的憲法依據，同時在《基本法》序言中有明文闡述。因此，從法理邏輯上來講，從政治倫理上來講，在一國兩制之下推動的特區愛國教育，這個「國」，當然就是指中華人民共和國。
香港遭遇第五波疫情衝擊，一些專家預測確診病例或會呈幾何級上升，特區行政長官林鄭月娥稱必要時將會向中央政府求援。香港已經經歷了兩年的封關，接踵而來的疫情嚴重打擊了市場信心，進而影響了股市。 香港遭遇了前所未有的困境，從2012年的「反國民教育」運動，到2014年的「非法佔中」運動，緊接着是2016年的「旺角騷亂」，2019年的「修例風波」，2020年至今又經歷了
今年以來，隨著“愛國者治港”在香港的進一步落實，以培養學生對中華文化的認同，對國家、民族的感情，建立文化自信為目的，香港教育界開展了一系列改革舉措。憑藉這些措施，在學校中旗幟鮮明、堂堂正正地講愛國，成為一件名正言順的事，也讓長期堅持愛國主義教育的學校、團體和社會人士感到揚眉吐氣。 過去很長一段時間，除了數量極少的幾所傳統愛國學校之外
看到這個標題，可能不少讀者覺得莫名其妙，且聽我細細道來。近日，有美國軍方背景的戰爭研究所（ISW），發表一份名為《從實驗室中學習作戰Learning Warfare From Laboratory》的報告，主題是關於中國如何運用兵棋推演來推動部隊的訓練，發展部隊各級指揮官的指揮能力等等。這本來是非常常規的軍事分析報告，一年到頭各種智庫都會發表一大堆。但有趣的是在報告的第二十至二十二頁
九月一日新學年開課了，最引人注目的，反倒不是疫苗接種問題，疫情畢竟不會是長期現象。最值得關注的，是取代原有通識教育科的公民與社會發展科終於閃亮登場，從這一屆中四學生開始修讀了。不要低估了一門學科的意義，千里之行，始於足下。說得誇張一點，這門公民與社會發展科不僅承擔着糾正過往通識教育科弊端之功能，更是承擔着對香港青少年國民教育、法治教育和國家安全教育的重要職能，對於培養學生國民身份認同
上兩期本欄介紹了如何通過內地和「一帶一路」國家交流考察進行國情教育，今期談談如何借助軍事訓練來進行國情教育和愛國教育。談起軍事訓練教育，其實在香港不算新鮮事。除了駐港部隊有軍營開放活動之外，香港早已建立了與軍事相關的制服團隊，既有殖民地留下來的陸海空三軍各自的制服團隊，更有與駐港部隊直接相關的青少年軍制服團隊。另外，學校組織同學到內地參與軍事培訓，也一樣存在，例如筆者服務的學校，就堅
上一期本欄提到，如果通過組織學生回內地交流考察來進行國情教育。本期再補充，如何通過「一帶一路」考察來進行國情教育，當然仍是以敝校經驗為參考。如上期所言，筆者服務的學校自〇四年開始，就持續不斷地組織大批學生定期回內地交流考察，並在一五年獲得行政長官卓越教學獎。自一七至一八學年開始，我們把考察的地方進一步拓展到「一帶一路」國家，從「一帶一路」國家的角度反過來看當代中國的發展，包括中國駐外
七月十日，香港首次舉辦愛國主義教育高峰論壇，旗幟鮮明、堂堂正正以愛國主義教育為主題，這是邁出了非常重要的一步。不要說回歸之前，即是回歸以來，除了數量極少的幾間傳統愛國學校之外，幾乎沒有人會提倡愛國教育，只會含糊地提倡國情教育；回歸之前的九十年代，教育界曾短暫提出過民族主義教育，但回歸之後迅速變為國民教育。到了2012年，香港爆發「反國教風波」，「國民教育」一詞被迅速污名化，彷彿是洗腦
七月一日發生襲擊警察事件，震動全城。執法部門行動高效，迅速遏制了另一宗未遂恐襲，拘捕了包括大中學教職員和中學生在內的涉嫌犯罪人員，值得讚許。當然，這些帶恐怖主義性質的行動和思想傳播，的確讓市民倍感憂慮。一來，這種所謂「孤狼式」恐襲，比有組織的恐襲更難預測和防範，事前可以毫無徵兆；二來事後居然有人到現場或者網上「悼念」施襲者，換言之，這種恐襲思想不乏粉絲支持，大有長期存在和蔓延的可能性
上周五，教育局開始把新的公民與社會發展科（簡稱「公民科」）教材上載網上，供學校任教老師使用。作為一個新的學科，終於有了可以在課堂使用的教材，而不是僅僅只有提綱式的課程指引。當然，這也一定會引起不同的質疑意見。只不過很多這些質疑的意見，幾乎都是翻來覆去追問的「標準化套語」。例如，幾乎例牌會問的套語式問題，就是新課程和教材只有「官方版本」內容，沒有讓學生作批判思考的空間。 &
