熱門：
香港面對出生率下降和移民潮的雙重壓力，不僅社會面對人口老化壓力日益嚴重，而且在教育界也不得不面對學生不足的危機。因此，輸入非本地學生成為一個教育界普遍支持的政策建議。筆者身為教育工作者，當然支持盡快增加輸入非本地生，為此亦不斷呼籲和建議特區政府落實這個措施。 然而，「增收非本地生」並不是一個純粹增加數量和百分比的簡單算術問題，也不僅僅是一個涉及宿舍和教學設施是
教育局於本月25日向全港官立及津貼中學發出通告第17/2023號文件《與中學班級結構相關的配套措施》，通知學校2023/24學年各項最新班級結構配套措施。局方指為應對未來學齡人口持續結構性下跌的情況，必須從長遠規劃公營學校的學位供應，故此檢視現行中學班級結構配套措施，並指出優化措施能「更準確反映學校的收生與開班狀況」，以及減低派位放榜後大量學生轉校的影響。針對通告中有關中一開班措施的調整，我有
去年11月，生成式人工智能ChatGPT橫空出世，引起全球廣泛關注、興趣和爭議。對於教育界來說，最直接的衝擊，莫過於瞬間帶來抄襲作弊的危機。即使不使用需要付費的更精準、更深入的人工智能軟件賬號，就算僅僅使用免費試用版的賬號，其資料蒐集和整理的全面性與高效性，也着實讓人感覺震撼而無力與之相當。 於是乎，教育界尤其高等教育界首先「發難」，因為大學的學業評估多數採取論文寫作和研究報告等形式，閉卷
參加完特區政府《施政報告》教育政策諮詢會，與會各教育界代表幾乎異口同聲都支持特區政府應該開放對非本地學生對招生比例，無論是政府資助學士學位課程，抑或自資院校課程，以至包括副學士和高級文憑的副學位課程等等。筆者當然支持這個提議，畢竟近年因為出生率下降和移民的因素，香港中小學生源不斷下降，這也直接影響到香港的大學和專上教育收生數量和質素，沒有數量，自然也談不上質素。不過，筆者並不主張只顧著擴大
把香港打造成國際教育樞紐，對於這一點應該沒有太多爭論的了，問題只在於如何打造。這裏存在兩個約束性條件：一是對吸收內地學生的路徑依賴，二是越發不利的國際輿論環境。前者在本欄曾經闡述過，不贅言，本文重點講第二點。 首先，我給大家講一個故事。話說一位已退休的常任秘書長級高官親口跟我說，當年她就讀於一所傳統名校，每年全級考第一名的同學都會收到新加坡政府寄來的信，邀請前往當地升讀大學，或資助前赴海外
7月26日，聯合國教科文組織發布2023年《全球教育監測報告》，呼籲各國對教育中的技術使用進行適當的監管，確保技術永遠不會取代由教師主導的面對面教學。報告同時對過度使用智能手機類產品表示擔憂，呼籲世界各地的中小學校禁止使用智能手機。 報告一出，幾乎在全球教育界掀起大爭論。香港雖然對此報道不算多，但還是引起教育界和家長們相當程度的關注。根據該報告的研究顯示，使用包括智能手機在內的數碼科技工具
最近在立法會教育事務委員會的會議上，討論到大學資助委員會（簡稱UGC）及其屬下的研究資助局（簡稱RGC）的撥款審批機制，尤其是負責審批的RGC委員會和屬下不同研究範疇撥款小組委員會的成員組成。過去兩者在高等教育界和社會上引起一定的爭議，例如委員會和學科小組的主席和相對比例的成員，都是來自海外特別是英語系國家的學者，因此對這些海外學者是否能夠充分理解香港研究所需，尤其是否能理解在「一國兩制」之下
本屆特區政府從行政長官的去年施政報告，到教育局課程政策和創科局的《香港創新科技發展藍圖》，足以顯示政府非常重視創科和STEAM教育（下簡稱「創科教育」）。然而，推動學校創科教育面臨三點挑戰，需要對症下藥加以解決： 第一，課程必修與學習減負之間的矛盾。 推動創科教育，其實重點是在基礎教育階段，即中小學。因為到了報考大學之時，就邁向專業分科了，這就意味着學生要直接選擇是否進入創科專業，而不
近日，泰晤士高等教育評級機構（簡稱THE）公布2023年度亞洲大學排名，打入首100名的香港本地大學總共有五間。但傳媒廣泛報道的重點卻是，在亞洲地區大學的國際化程度普遍上升的情況下，香港的大學國際化評分卻輕微下跌0.5分至97.3分。THE更引用香港大學聯招事務處的官方數據，稱來自內地的學生人數於2021/22學年按年升13%云云。這就彷彿給人一種印象，就是香港本地大學招收很多內地學生，而海外
據26日媒體報道，《中華人民共和國愛國主義教育法（草案）》（下簡稱《草案》），首次提請十四屆全國人大常委會審議。 首先，關於融入本地法例體系的問題：如果讓《草案》內關於香港特區的條文在香港生效，那麼是否會納入到基本法附件三的全國性法律之中，從而令其在香港生效，還是採取新的法律形式？按照目前媒體報道來看，暫時不像是前者。但如果是前者，那麼接下來的問題是，特區是否需要制定相應的本地條例？這個非
先說我的觀點：我認為應當鼓勵少數族裔的高中同學參與公民與社會發展科（下簡稱「公民科」）的內地考察。自從疫情紓緩、社會復常之後，已經落實一年半的高中公民與社會發展科教學，其課程指引內明文要求的組織學生回內地交流考察活動，在教育局、中旅社和各中學校長老師的集體努力之下，終於在復活節假期前後，迅速前行，絡繹不絕，所謂教育界眾志成城，無事不成，這一點值得點讚！ 這裏有一個不大不小的問題，值得教育界
小班教學，對於提升教學質素來說，無疑是必要條件。這幾乎不用訴諸任何科學研究，單憑常識推想便可理解：一位老師在課堂上要教授和照顧的學生愈多，平均能分攤給每個學生的時間精力自然就愈少，在照顧學生個性化和差異化的學習及成長需要之時，可用的時間與精力自然就愈少。這也是為甚麼當提出實施小班教學之時，全社會包括家長、教師在內的各界人士，幾乎一面倒支持，少有反對質疑之聲。即使有質疑的聲音，更多也只是從教育資
香港教育生源不足的問題日趨嚴重，教育界和社會各界日益感受到箇中壓力，紛紛提出應對方法，展現出對教育求治謀興的熱情，這是以往教育深陷政治泥沼時代所罕見的團結精神，令人動容。總括來說，各方提到的解決方法，不外乎刺激本地生育、引入內地學生，以及諸如小班教學和減少叩門位之類的教育行政調適措施。對於刺激生育方面，這本身已不僅僅是教育和生源方面的議題了，幾乎所有經濟民生政策都可與之相關，在此不贅言。 先說
隨着疫情散退社會復常，配合國家「一帶一路」的發展策略，以及新一屆特區政府「說好香港故事」的工作，推動香港教育產業國際化工作馬上起動。本人聯同香港科技創新教育聯盟（簡稱STEM聯盟）的培僑中學伍煥杰校長，以及教聯會總幹事崔劍博士一同出訪菲律賓馬尼拉，到訪了當地華僑團體、教育界及中國駐菲律賓大使，為香港的教育作宣傳推廣。 中國與菲律賓自1975年建交，多年來兩國關係密切。根據外交部的資料，2022
表面上看，這次財政預算案沒有太多提到教育，甚至未有「教育」這個項目，但如果由此而得出結論認為：預算案不重視教育，那可就大錯特錯了！筆者反而認為，本次預算案對於教育的投資，是有別於以往的。以往預算案對於教育的措施，更多體現在平均分布於大、中、小、幼、特這五個教育階段的用度，類似內地的金融用語「大水漫灌，好在各級均霑，弊在缺乏重點」。但本次預算案，則是有幾個重點突出的項目。 財政預算案撥款促進
近日，社會上熱切討論，到底是否應該把中國歷史和地理列入為獨立的必修必考學科，從而讓學生在中學學習階段能夠把中國歷史和地理知識一學到底，無縫持續。對此，筆者是這樣看的，中國歷史和地理知識，必須學習，但是否作為獨立必修學科來貫徹之，則是未必，或者說在不同的中小學學習階段，應該有所不同。 中小學基礎教育，不僅是打好知識基礎的階段，更是培養正確價值觀的重要階段，這一點比在大學高等教育階段來個更具決定性
香港教育有一處一直為人詬病：削弱了不同學習階段的職業教育，收窄了升學渠道，以至於促使幾乎所有學生都只朝着升讀大學一條道路走下去。就算學生自己不想考大學，寧可選擇自己感興趣的職業教育，奈何在這種近乎單一升學選擇的路徑設計下，普遍家長也會非常反對自己的子女不考大學而轉向職業教育。但另一方面，隨著香港陸續走向創科經濟轉型，以及落實再工業化政策，那麼無論是高端的創科人才，還是各類中級和基礎技術人才，都
一談及價值教育，往往就會只討論教育理念、價值觀等宏觀層面的哲理性、思辯性內容，彷彿學校教育不適宜討論微觀的管理細節，或者說人們往往忘記了學校教育也是建立在運作順暢的管理工作基礎之上。而上述兩種價值之間的平衡，是充分反映在學校管理工作的各個方面和每個細節上，無論學校的校長和老師自己是否意識到這一點。無意識、不自覺的管理，本身也帶來價值取捨的實際後果。 劃分精英班的兩種價值取態 比方說，有
香港教育必須向海外拓展，包括招生和進一步提升教育課程的國際認受性。為甚麼要令香港教育保持國際化？因為只有這樣，才能真正建立與一國兩制相匹配的香港教育！ 第一，既然未來香港的發展要搶人才，那麼人才不會自己一個人來香港，要麼是拖家帶口，要麼是來到香港之後再成家立業，下一代子女的教育必然成為人才是否來港的重要考慮因素。當然，現在提到香港國際化教育，更多是指國際學校和國際課程，來港人才似乎更為傾向讓
本港面對學生結構性人口下跌的問題已有多年，要求政府盡快研究及制訂可行方案，減少對學校的衝擊以穩定教育生態，已是筆者常談的老話題。就開拓生源的情況，筆者早前曾於不同平台建言政府可考慮引入更多境外生源，解決本港適齡學童不足的問題。同時，此舉亦有助建立本港教育品牌和吸引各地人才來港，優化本港人口結構。 放寬境外學生來港限制 筆者認為，針對學生結構性人口下跌的情況，政府需要拆牆鬆綁。筆者建議在
對於特區政府教育局和其他有關部門積極協助港生北上開學事宜，本人表示讚許。 教育局在今午記者會表示，不能直接安排包機的方式來接送港生北上開學，本人作為前綫教育工作者，對此深表理解，參考今個學年港生回內地升學的學校省市分布來看，超過一半港生所報讀的內地大學都不是在廣東省大灣區之內，而是分布在大江南北不同的省市，因此難以通過包機接送方式來解決問題。但換言之，仍有近半數港生是選擇在廣東省內的大學升
筆者自去年以來，已經在許多媒體和場合反覆提及，要輸入香港特區境外的學生，以紓緩本地生源不足問題，乃至有助優化因為少子化而產生的人口結構問題。這當然是一項引起一定社會爭議的建議，其中對於解決本地學生人數不足問題，許多社會人士認為應該透過實施小班教學來解決，而非筆者所提的輸入學生。關於小班教學的迷思，下回再論。本文主要集中討論輸入學生的一個有待解決的技術性問題。 超級聯繫人從教育開始
七月七日，特區教育局公布了一份名為《公民與社會發展科內地考察計畫與學校安排》的學校通函，提出了二十一條兩天到五天行程的內地交流考察路綫，其中十八條在廣東省內，三條在其他省份。這種把回內地考察作規範化的教學要求，可以說是破天荒的第一次，值得點讚！ 明確學習目標重點活動建議 為甚麼說值得點讚呢？長期以來，學校組織學生回內地交流考察的工作，基本上都是「校本」處理。也就是說，去哪裏，去多少天，
